【開課】

今天在雲林科技大學順利開啟第一堂課✨

本學期的同學來自雲科大、台中科大、逢甲大學、虎尾科大、嘉南藥理、輔仁大學、大葉、建國科大、台灣師範、長榮大學……等十多間學校，大家都為了精進自己而來，很高興每位同學的認真參與。

守護這個開課任務的台灣藝術大學視覺傳達設計系陳光大教授，特地南下鼓勵同學提早接觸業界標準；常年聯繫產學能量的雲林科技大學數位媒體設計系陳思聰教授，也鼓勵大家多思考什麼路適合自己。

在簡短的解說職業觀念的入門後，有請友善文創副總經理與總編高橋美鈴老師，跟同學分享旗下作品累積賣量1900萬本的經驗。我也精簡擷取三個重點筆記：

1.了解業界，才能找適合自己的切入點努力。

2.別眼高手低，從自己能做到的完整故事開始。

3.只要能連載或出書，都有作品的優點跟強項，都有值得肯定的地方。不要過度批評作品的優劣，要專注在自己的創作。

14堂的漫畫馬拉松賽就這樣開始了，期末的第一名將全額補助機票住宿，保送日本業界參訪。期待每位同學都能完成自己滿意的作品✨✨

商業漫畫製程培訓計畫雲科場第二堂，邀請到熱門編劇教學平台的創辦人──東默農老師跟大家講解短篇漫畫編劇法。

這堂課程的濃度很高很萬用，故事逐步逐堂寫完，同學要畫16頁漫畫或做3-5分鐘的畢製動畫短片都很可以。😆

在指導故事大綱（起：角色亮相／承：衝突發生／轉：危機轉折／合：結局主旨）的過程中，默農老師提到幾個重點我覺得很重要：

1.請勇敢幫自己的作品做最棒的安排，不好再改就好，而不是列很多方案要老師選，讓別人替你決定；因為老師不是業主，而是引導你創作的人。為自己的創作負責，這是很美好的。

2.故事的主角有外在的「想要」，跟內在的「需要」；當內在的需要被填滿後，自認為的表層的想要沒達到也沒關係了。（怎麼好像在講人生?!）

3.故事的主旨=議題+態度

議題不一定是新聞或辯論題，而是一個值得正反討論的點，像是「努力一定有收穫嗎？做好事一定會有好報嗎？」作者對一個議題的態度跟觀點，會決定故事的主旨。所以在確立故事前，考驗的是創作者的核心思維有沒有確立。（怎麼真的很像在講人生?!!）

整堂課下來很有心理系的感覺（默農老師就剛好台大心理系XDD），希望本堂後開跑的回家作業同學都能勇敢走過各種自我拷問的第一關～！

商業漫畫製程培訓計畫雲科場第三堂，東默農老師徹夜看完了同學們的劇本，並逐一給予直白的回饋。通宵完還立刻從台北南下講課，看著幾十份建議清單我都要拭淚🥹

上週講到「故事的主旨=議題+態度」。

聽起來很簡單，但實際做起來容易犯幾個錯誤：

1.把「主旨」寫成「題材」

2.把「主旨」寫成「大綱」

3.作者拿不定立場，「主旨」變來變去

……等等。

主旨如果沒有確認，整個故事會像沒有地基的家一直晃動。不可逃避的一定要把它對焦好才行呢。

但每位同學都非常認真在嘗試跟排除bug 。腦袋擠出的第一個內容通常都是「最直覺的」（別人也容易想到的），卻幾乎都不是「更好的」。看著大家努力開發自己的可能性，放下對填鴨教育絕對答案的慣性，覺得很感動，期待這學期的作品點滴成形！

商業漫畫製程培訓計畫 第四週時逢中秋，認真的同學放假不停課，邊回家團聚邊上線聽課。

走入了職業創作，這週我們一起學習：

從過去很多的「以為」突破出來——

把「以為」拿掉，認知就更清晰了，更加尊重每個專業，「感性、靈感、主觀」也變得更珍貴。

商業漫畫製程培訓計畫 第五週來到，卡在颱風假跟連假之間的唯一上課日，每位同學都還是在風雨中出席了，看到大家這麼認真投入的學習，這段時間徹夜趕稿的頭痛都被療癒了，謝謝你們的用心🥹

今天的教學資訊量很龐大，效果字、效果線、分鏡法、扉頁構圖……，但講求的不出3個重點：

1.稿紙上不經意的線條都是規劃過的

2.構圖的一氣呵成都是計算過的

3.看起來很從容的都是苦練過的

漫畫的美在於可以從一片蒼白中，用筆劃建構起自己的故事與讀者的世界。雖然辛苦，但每步成果都是絕對值，創作者只需要在裡面保持誠實。

然後就會發現，不用因為別人的不了解而難過，或想奮力證明什麼；我們只需要面對自己，然後拿故事跟讀者面對面就好。

我身邊有好多好多這樣默默的、篤定的漫畫創作者，我以他們為榮✨也以拿著畫筆邁進的同學為榮💛

商業漫畫製程培訓計畫第六週~！

在所有同學都進入分鏡階段之際，漫畫班邀請來《失格紋的最強賢者》漫畫作者──肝匠老師、馮昊老師兩位搭檔，為大家分享漫畫單行本賣破650萬本的真實幕後。

兩位老師長期與日本跨海合作。與小說原作合作的目標在於「渾然天成」，讓漫畫的故事魅力自有完整的存在；這之中需要高度專業的改編能力、說故事能力與創作者管理能力。

肝匠老師分享著重在創作者的「規劃」，人生規劃、連載規劃、提案規劃、每月規劃、每小時規劃…....。

馮昊老師分享著重在創作者的「累積」，除錯嘗試錯的累積、腦內資料庫建構紙娃娃系統的累積、跟AI學習的累積、角色與世界觀設計的累積……。

其中，有一點關於肝匠老師的時間規劃我覺得很重要，想筆記下來跟大家分享。肝匠老師解析了他們連載5年、每個月60頁起跳、3個月出一本書的不斷稿節奏要怎麼融入一天的生活。他分析人的一天有三個階段：

1.暖機醒神期

2.精神衝刺期

3.沒電睡前期

職業連載漫畫家的一天節奏可以這樣規劃：

1.暖機醒神期

做一些比較簡單的作業讓自己進入狀況

2.精神衝刺期

手感最好的時候安排做一些困難或重要的作業 

3.沒電睡前期

故意留一點前置作業，給明天暖機時段處理

了解自己的怠惰狀態，誠實的面對自己。

如果每早起床需要半小時的偷懶時間，那就把它安排到工作裡，摸清楚自己要怎麼樣才能維持在良好模式。每天醒來時執行昨天自己幫自己準備的簡單作業；醒神後進入全力衝刺；萎靡時也不要擔心，緩慢的製造一點前置作業給明天的自己。這樣就能達到「好好休息、好好工作」的永動機循環(?)身心也會更加健康。

肝匠老師每天維持著午夜左右休息、早晨起床工作的良好模式，跟馮昊老師就能在月產60-70頁的狀態下，各自再有下班時間準備新的提案和創意發想；在執行好當下目標外也對未來有期待的規劃。

這番分享幫助我突破實務面的瓶頸，是真實走過長期連載的創作者心聲。

實測有效，好用推薦！😆💪

商業漫畫製程培訓計畫第七週✨

這週我們一起探討進階線稿、研究基礎人體結構和基礎透視。

研究到最後會發現，無論是哪個項目，甚至是很多不同的專業領域，都有一個共通原則：

「結構大膽砍，細節吝嗇給」。

畫面張力、動態、平衡先打底；結構跟透視逐步卡進去當骨幹；解剖學大小肌肉鑲入最後的血肉，把每片木片先後構成一個木桶，你的木桶就會漂亮又穩當。

聽到同學們在台下開心討論：

很像之前聽過的那一句——「大膽假設，小心求證」！

（看來畫漫畫也可以很科學呢）

Ps.課上到一半遇到了意外大跳電，在即將入冬的季節天黑得快，大家難得在沒電的教室原始學習到天黑，竟然還有將近十個同學下課來問問題～

我生平第一次打手電筒看分鏡🤣🤣🤣

商業漫畫製程培訓計畫第九週✨

漫畫課累積的心血終於開啟完稿期，同學們畫的分鏡共500-600頁也改完了。

今天課後大約多花一小時消化所有提問，大家休息時間總是聚了一叢一叢，討論自己突破的可能，也幫別人想辦法。

這堂課沒有學分，不打分數、不會當人，但每個人眼中都有學習的純粹和期望。

只要誠實面對自己和作品，就能努力將故事打磨到發光。

商業漫畫製程培訓計畫第十週✨

本週邀請到了漫畫家彭傑老師為大家帶來《用一支筆.改變世界》的演講，以及實際給予同學期中分鏡的建議。

講座中彭傑老師提到了一個初入創作圈很常遇到的煩惱：

想把畫圖當飯吃，爸媽反對怎麼辦？

彭傑老師跟很多創作者一樣，小時候就想要當漫畫家，學生年代卻泡在強烈的升學主義環境中。當時的他因為課業成績順利，反而遭遇了龐大的壓力，幾乎所有老師長輩都希望成績好的學生念能醫學系、電機系。

他在這樣的環境下，從來沒有鬧過家庭革命，一路想辦法考上屬性相符的成功大學建築系，拿到建築師執照，同時成為賣量超過750萬本的漫畫家。他分享讓自己幾乎零衝突走過困難的3個心態：

1.搞清夢想的動機：積極而不是逃避

很多人會孤注一擲的把所有的心力投入所謂的「夢想」，但卻不知道自己有的時候是在逃避責任和不擅長的事情（例如基礎課業、職場能力）。搞清楚夢想的動機，好好的規劃，真正的往前走而不是逃走。

2.盡量降低衝突：階段性讓長輩接受

長輩的觀念是很難改變的，不要跟他們硬碰硬。而是在了解他們的擔憂之後，盡量在不讓他們擔心的前提下迂迴前進，照顧自己、照顧長輩，做出成績並可以以此維生之後，長輩就會在找不到吵架的點的過程中慢慢接受（？）。

3.職業不能只做喜歡的事：但可以兼顧

職業創作者一定會走過工作不穩定期、等待期、必須做不是最愛的工作的時候，通常前期會容易自我懷疑，也容易脆弱衝突。

這個時候要跟自己說：職業工作不是只有「愛與不愛」這麼二分，就算不是自己最喜歡的工作項目，你還是可以藉由設定「工作目標」來鍛鍊和肯定自己。

萬一「最想做的創作」不能賺錢，你也可以接「會賺錢的創作」、同時做「做想做的工作」，讓兩者互補，良性兼得。

彭傑老師比喻：「比如說你正在畫三部改編連載，但你真的很想畫原創故事；你其實可以在這三部連載穩住之後，再開兩部原創連載。這是可以兼顧的。」

然後我就發現，我正在給老師一個愛與包容的微笑😊😇。

商業漫畫製程培訓計畫第十一週 ✨

漫畫班學期來到尾聲，學末最終場講座，我們談「善待」。現場來了兩位數位媒體設計領域的學長──盧恩老師與雪笠老師為大家帶來壓軸分享。

兩位老師是《來試著管理塔吧》漫畫作者，他們行事低調，默默連載了六年，六年多來的連載從來沒有延宕休刊過，已在日本創下了超過一百一十萬本的銷量。

人人都會期待創作的成果，豐碩的果實總是贏來美好與掌聲；但很少人會關心創作底下的土壤，包含創作者自己，因為土壤的世界是沒有聲音的。

但身心健康、自我修煉、人際溝通、對自己與世界的觀察……，這些看似跟創作沒有關係的，都是創作的「土壤」，唯有善待土壤，果實才有結好的可能。

盧恩老師與雪笠老師各自分享了對自己與他人的善待，正是因為這些善待中長出的體悟，幫助他們走過時而寂寞時而挑戰的生涯。

我記錄【創作者對自己的善待】、【創作者對他人的善待】各3點，跟想創作的朋友們分享今晚的肥料。

【創作者對自己的善待】(盧恩老師)

1.可以暫時躺平，不要長期對自己負評

為了創作拼命到極點，還是會遇到心累崩潰時。跌倒了暫時躺下沒關係，但是情緒過去要記得站起來，不要讓自己長期泡在負面情緒中，那對自己實質而言完全沒有幫助。

2.沒有什麼事情是浪費時間的

這是盧恩老師的恩師孟倫老師曾經跟他說的話。創作時即使很難一次就達成「圓滿、高人氣、大賣」的成就，但任何一次練習、任何一次提案、任何一個小案子，都有它可以鑽研突破的地方，你會帶著每份收穫，直到點變成線變成面，直到你發現每一次的大小案子已經帶你到這麼遠的地方。沒有什麼事情是浪費時間的。

3.把精進與紀律當成日常

盧恩老師大學剛畢業時是「背景優於人物」的創作者。擔任助手期間，他上班幫老師們畫擅長的背景、下班後閉關練不擅長的分鏡；誠實每月紀錄狀況，寫信跟前輩報告討論、滾動修正未來方向。慢慢的，進步就會跟呼吸一樣自在，你也才能真正解決煩惱。這才是創作者對自己真正的善待。

【創作者對他人的善待】(雪笠老師)

1.傾聽

這個世界一定是我們認為的樣子嗎？有沒有可能有不同聲音？練習「真正的傾聽他人」，聽別人說話時，真的去理解別人的辛苦跟在乎。練習不要帶任何批判、指教，你會發現世界的不同面向，最終也會回到你的創作。

2.教學相長

會教才是真的會，樂於不藏私地分享知識給後輩，你也會在分享過程中理清自己的庫藏，同時也從新人身上感受到熱情與力量，大家的成長是一體的。

3.讓有你在的地方變成更好的地方

職業創作的世界已經這麼嚴苛，請在能力範圍內善待他人。讓你待的圈子成為更好的圈子，讓有你在的地方都變成更好的地方，在可以使力的地方，為別人點一個光。

能夠在最後一堂講座聽到這些真是太好了！聽完兩位老師的分享，內心慢慢長出柔軟的力量。💛

14堂課，600多張稿子，今天大家一起截稿達陣。

在這個沒有學分、從不當人的課裡，每週的課後卻永遠圍滿提問的人。純粹的求知心是最珍貴的。給自己一個有始有終的掌聲👏

【日台扉頁交流賽暨結業式】

商業漫畫製程培訓計畫聯合つくばビジネスカレッジ専門学校！

頒獎典禮圓滿成功！

謝謝為了創作奮鬥到最後一刻的你。

謝謝同心一意投入漫畫世界的我們。

【日本業界參訪】

商業漫畫製程培訓計畫原型從2018年開始，每年保送期末評選第1名的同學出國業界參訪。

中間遇到世界的疫情而暫停多年，終於在今天重新起飛~! 恭喜台藝大班第1名林同學與雲科大班第1名吳同學，一起去看頂尖業界如何運作，以及與つくばビジネスカレッジ専門学校的交流，同學們實體見面✨

年末在日本業界產學交流參訪一週。

想想這個以「培訓新人職業狀態」為目標的課程，萌芽於2011年實習後的一個小小心願：我身邊這些連載中的老師那麼厲害，要是可以把這個精神傳承下去就好了。

友善文創的王士豪總經理說：傳承應該要做，我們來想想怎麼做。於是，老師們一呼百應團結從荒土中蓋起課程。

台灣藝術大學的陳光大教授說：這件事很重要，我來幫忙規劃安排。於是，課程就正式進入校園與台灣藝術大學。

雲林科技大學的陳思聰老師認為：業界跟學界要好好結合才行。於是，課程就在雲科大團隊努力下穩定下來。

文策院的夥伴大家集思廣益，於是，該做的事情就有了推進的能源。

東默農編劇教室的東默農老師來了之後，課程就有了頂尖的編劇導師陪伴。

然後課程就這麼在2018~2023年間辦了七屆，培育了來自全台灣幾百名漫畫學員，很多學員出道、入業界、拿到連載、解決創作瓶頸，有上過課的人，都更能把自己調整到對的狀態，開啟跟穩固自己的漫畫生涯。

聖誕節的今天，送了其中三屆的第1名學員前往日本，看著同學們認真聆聽各個連載雜誌編輯部的建議，覺得這個畫面真是太珍貴，少了任何一個環節的幫助跟接住，都沒有辦法成就這份全員跨界合作起來的美好。

帶著3位各學期的第1名學員，終於抵達つくばビジネスカレッジ専門学校 師生交流~！

本學期的漫畫班首次與筑波專門學校合作，進行了近70名學員的扉頁交流賽，讓日本與台灣的學生用漫畫找到跨海的創作同好，今天日台兩方終在筑波的校園裡見面了~！

從東京搭乘快速巴士一路往北，進入了筑波專門學校，我們看到日台學生的作品貼上了大牆，也看到了筑波的老師們與同學。在筑波專門學校，「透視、編劇、角色、軟體、上色」等漫畫領域，都是由不同的老師傳授(好幸福啊)。

學生用2~3年的時間在漫畫領域學習獨當一念，畢業前後也會有公司輔導往就業發展。時逢年底，學生雖然已經放假，但仍有好幾位同學留了下來、跟台灣的同學分享繪圖成果。

特別感謝高松部長，為了要讓日本與台灣的同學交流，花了非常大的心力建立起聯絡，細膩的多方溝通，也非常關心學生。雖然創作路上充滿孤單與辛苦，但有這樣溫暖的老師陪伴，同學能在起頭時獲得很大的力量。

我很高興能擔任這次交流的導師與評審，也很高興能認識筑波專門學校的大家，來年也一起開心畫圖吧！

｜特別感謝｜ 

文化內容策進院

國立台灣藝術大學視覺傳達設計系

國立雲林科技大學數位媒體設計系

臺灣漫畫基地

つくばビジネスカレッジ専門学校 

友善文創(Friendly Land)

東默農的編劇實戰教室